7.12


Nyt on moduuli 1 tehtynä. Erilaisia ja mielenkiintoisia tehtäviä tulikin tehtyä. Viimeisessä osiossa käsiteltiin suomen koulutusjärjestelmän historiaa sekä nykyistä koulutuspolitiikkaa. Historia oli hyvä kertaus joskus kauan aikaa sitten opitusta ja luetusta. Toki tuli sieltä uusiakin asioita tai sitten en aiemmin ole vain ollut ihan täysin keskittynyt tekemiseen :). Nykyinen koulutuspolitiikka sisälsi pienryhmien hienoja esityksiä eri asioista. Omalla pienryhmälläni otsikkona oli kansainvälistyminen ja se mitä se on tuonut mukanaan suomen koulujärjestelmään. Tehtävää oli mukava työstää sillä se sivusi hyvinkin läheltä vanhempaa työpaikaani, jossa kansainväliset opiskelijat olivat täysin arkipäivää kaikkine uskontoineen ja muutoksineen.


Viimeisenä tehtävänä oli löytää jokin asia mikä koski nykyistä koulutuspolitiikkaa. Itse löysin aiheen, mikä koski ammatillisen koulutuksen ja työelämän lähentymistä. Lisäksi piti kommentoida muiden esittämiä aiheita. Näistä aiheista saisikin hyviä keskusteluja aikaiseksi sekä erilaisia näkökulmia asioihin. Mielenkiinnolla seuraan miten uusi reformiuudistus toteutuu ja mitä se tuopi tullessaan. En varmaan olisi kiinnittänyt tähän aiheeseen niin paljoa huomiota mikäli sitä ei olisi nostettu esiin. Asia jakaa nyt jo mielipiteitä puolesta ja vastaan. Mitä se sitten tuokin tullesssaan...

Tiistai 21.11


Nyt on taas yksi teemoista takana. Teema vaatikin hivenen enemmän ja oli monisyinen. Aluksi piti käsitellä oppimisen keskeisiä käsitteitä. omalle kohdalleni osuikin orientaatio ja motivaatio. Ajattelinkin tehtävän olevan helppo, mutta ei se niin ollutkaan. Motivaatiosta puhutaan paljon ja itsekin olen sitä käyttänyt. Orientaatio taas oli vähän vaikeampi pala purtavaksi. Aiheesta ei tahtonut saada oikein kiinni millään ja asiat linkittyivät toisiinsa, että punaista lankaa oli vaikea hahmottaa. Pienryhmän kysymysten avulla ja muutenkin keskustellen asiat saivat raamit.


Mielenkiintoisinta oli tehdä oma oppimispolku opettajaksi/opettajana. Hämmästyin kuinka paljon olin tehnyt ja erilaisia asioita aloittanut ja vienyt loppuun. Monta polkua kulkenut ja miten ne kuitenkin linkittyivät yhteen. Erittäin hyvä oppitunti omasta itsestään. Mielestäni kaikkien pitäisi tehdä tällainen-saattaisivat vielä yllättää itsensä.


Viimeisenä tehtävänä oli käydä lävitse oppimiskäsityksiä ja keksiä niistä jokin oppimistilanne tai arkipäivän asia. Valitsin itselleni behavioristisen oppimiskäsityksen sekä sosiaalisen oppimisen. Behavioristinen oli ehkäpä kaikista helpoin, koska se on niin "vanhoollinen" oppimiskäsitys, kun vertaa mitä kaikkea nykyään on. Täytyy sanoa, että oppimistilanteita tehdessäni piti aina vähän luntata mitkä asiat kuuluivat minkäkin  alle. Mitä enemmän vatvoin sitä enemmän sekaisin menin. Esimerkit valoittivat asiaa ja ihan viimeiseksi oman  ryhmän kanssa keskustelu. Saatoimme jopa keksiä oman käsityksenkin :).


Mitä tästä jäi itselleni käteen muuta kuin käsitysten nimet-no nyt ymmärrän paremmin miten missä ja milloin. Hyvä kokonaisuus mielestäni.

oppiminen eri kehitysvaiheissa

Mielenkiintoinen teemana. Meidän piti aluksi valita pienryhmän kesken oma teema kehitysvaiheista. Valittavana oli teemat lapsuudesta vanhuuteen. Itselleni napsahti teema nuoruus, joka omien lasteni kautta oli todella virkistävääkin tehdä. Nuoruuden erilaiset vaiheet saivat nyt raamit, kun pohdiskelin niitä ja asettelin ne tänne kotiin ihan käytännön asteelle. Olikin mahtavaa ja suorastaan helpottavaa huomata, että se nuori kapinallinen, joka kotoa löytyy ei välttämättä ihan olekaan ainoa ongelmallinen vaan niistä pystyy myös lukemaan.


asiantuntijaryhmissä teimmekin nuoruudesta huoneentaulun, joka sisälsi kymmenen erilaista-meidän mielestämme tärkeää kohtaa. Vaikka emme olleetkaan suunnitelleet esittelyjärjestystä, onnistuimme mielestämme hyvin. Samalla tutustuimme muiden asiantuntijaryhmien huoneentauluihin ja esitimme kysymyksiä niistä. Oikeastaan on hyvä ajatus reflektoida sekä tehdä tällaisia ryhmätöitä moniammatillisessa ryhmässä, joista jokainen on vähän eri elämäntilanteessa. Vaikka aiheet olivatkin osittain tuttuja sekä elämänlähtöisiä niin silti sieltä keskusteluiden kautta tuli vielä uusiakin näkökulmia sekä pohtimista asioihin. On ehkäpä helpompi ruveta miettimään työkaluja eri-ikäisten oppimiselle ja mitä keinoja voi/kannattaa hyödyntää tulevaisuudessa.

Sunnuntai 24.9

Olemme käyneet lävitse erilaisia ihmiskäsityksiä sekä sitä mitä kasvatustiede on ja mitä se pitää sisällään. Kasvatustiede on aika monisyinen tiede. Se  tutkii ihmistä koko sen elinkaaren ajan aina syntymästä kuolemaan. Ihmisen kasvua ja oppimista sekä kehittymistä.
Kävimme lävitse myös ihmiskäsityksiä. Minulle osuivat: ekstentionalistinen-, marxilainen sekä freudilainen ihmiskäsitys. Olen luonteeltani käytännönläheinen ihminen joten nämä hyvinkin filosofiseen ajatukseen perustuvat tieteet saivat aikaan aluksi pientä panikointia niiden ymmärtämiseksi. Lisäksi kävimme kaikki ihmiskäsitykset lävitse oman pienryhmämme kanssa webex-istunnossa.  Kaikissa ihmiskäsityksissä oli jotakin samoja ominaisuuksia. Ei siis löytynyt sellaista käsitystä, joka olisi yksilöltään ollut sellainen ettei siinä olisi ollut yhtäläisyyksiä muihin. Täytyykin sanoa, että keskustelu oli mielekästä ja olisi voinut kestää kauemminkin. Oli hienoa jakaa mielipiteitä ja omia ajatuksiaan näistä käsityksistä. Lisäksi sai uusia näkökulmia näihin käsityksiin-oppi tavallaan lisää niistä.
Kuten jo aiemmin mainitsin, että olen hyvin käytännönläheinen ihminen niin ehkäpä lähinnä minua olisi tuo biologinen ihmiskäsitys tai humanistinen ihmiskäsitys.
Erilaisten ihmiskäsitysten tiedostaminen opettajan työssä ja opetuksessa on tärkeää. Opetustyössä saattaa kohdata oppilaita jotka ovat erilaisesta kulttuurista (Kristillinen ihmiskäsitys jne...). Ihmiskäsitykset tavallaan auttavat hitusen ymmärtämään miksi ihmiset käyttäytyvät tietyissä tilanteissa kuten käyttäytyvät. Auttaako tietynlainen palkitseminen/motivointi oppimiseen? Entäpä miten ympäristötekijät vaikuttavat tai geeniperimä? Omakohtaisesti voin kertoa, että parempi puoliskoni on todella hyvä kaikissa numeerisissa jutuissa kuten matikassa ja fysiikassa. Samoin ovat molemmat poikani. Onko tässä kysymys geeniperimästä vai sellaisesta ympäristötekijästä, jossa apu on ollut saatavilla? Näitä ajatuksia pyörittelen päässäni vielä jonkin aikaa.

Sunnuntai 27.8

Viikko vierähtänyt ja nyt kone taas toimii hyvin. Alkuviikko menikin kasvatustieteessä tarvittavien materiaalien metsästämiseen. Onneksi kirjat löytyivät. Samalla tul työstettyä pienryhmän tehtävää common cretivesta. Soveimme tekevämme siitä power point esitysen, johon myöhemmin luetaan tekstimpäälle. Tämä viimeinen vaihe onkin täysin uutta minulle.

Viikolla oli myös wepwx-kokoontuminen kasvatustieteen osalta. Tämä oli siis sellainen harjoitusistunto, jossa testattiin toimivatko koneet ennen ns oikeaa luentoa, joka onkin tulevana maanantaina. Wepex-istunto oli taas uutta mutta hyvin meni ja olikin mukavaa vihdoinkin puhua vastuuopettajan kanssa.

Perjantaina meillä oli tarkoitus pienryhmän (MAALI18) kanssa pitää skype-istunto, jossa kävisimme esitystämme lävitse ennen palautusta. Meillä olikin teknisiä ongelmia saada kaikki kolme jäsentä yhtäaikaa langoille. Pientä hiomista siis ohjeman käytössä vielä on mutta ensikertaa skypen kanssa ja onnistuminen siinä antoivat hyvän mielen. Peukku siis itseleni tästä. Tälläisessä pienryhmätoiminnassa on kyllä voimaa. Puhumalla saa tarkennuksia tehtäviin ja omia ajatuksia kuuluviin. Samalla soveimmekin mitä kasvatustieteen käsityksiä kukin meistä ottaa itselleen käsiteltäväksi. Itselleni ottamani aiheet olivat vieraampia, joten työsarkaa niiden selvittämiseen menee.

Tänään mietein kasvatustiedettä tieteen kentällä ja haasteena onkin saada supistettua laaja aihe kahteen sivuun tekstiä. On yllättävän vaikeaa saada ydinasia poimittua esille ilman, että jättää juuri jotain tärkeää pois. Huomenna työ jatkuukin tehtävän parissa-toivottavasti saan ajatukset kokoon ja tekstiä paperille.

20.8 Sunnuntai

Tänään oli tehokas päivä. Tutustuin skype-asiaan ja onnistuin jopa kertaheitolla rekisteröitymään sisälle. Sain vihdoinkin onedriven toimimaan ja lisättyä omat tietoni oppimispiirisopimukseen. Harmittavaisia nämä tietoteknilliset ongelmat mutta kärsivällisyyttä vain.
Poitsun futispeli katkaisi päivän sopivasti ja aivot saivat ansaitsemansa levon. Nyt vielä listaa materiaaleista, joita tarvitaan kasvatustieteen alkaessa ja päivä onkin hyvin pulkassa.

Lauantai 19.8

Vihdoinkin voin tehdä jotain konkreettista. Lähipäiviltä poisjääminen vaatii todella paljon itsenäistä työtä ja asioiden selvittelyä. Alkukankeuden jälkeen eli kun vihdoin sain tunnukset toimimaan-hommat etenevät hiljalleen. Omasta pienryhmästä on apua ja viestittelemme WhatsAppn vältyksellä. Eilen postista löytyi kirje, jossa oli lähipäivien materiaalit-mahtavaa.

Tänään perehdyn tehtäviin ja katson kasvatustieteen materiaaleja.

Jaksaa jaksaa kipulääkkeen voimin.